Dare to be a Success Person.

-Assalamu'alaikum Wr Wb-

Dalam hidup saya, tidak ada yang begitu mewah untuk dipamerkan. Saya anak ke-2 dari 3 bersaudara. Pasalnya saya terlahir dari keluarga yang cukup sederhana dan tidak ada embel-embel kemewahan. Dalam fikiran saya, bagaimana saya bisa mengurangi beban kedua orang tua saya mulai hal yang terkecil, seperti tidak meminta uang kepada Orang Tua untuk uang saku jika tidak diberi, membeli gadget dengan uang sendiri, membeli pulsa dengan uang sendiri dan hal-hal terkecil lainnya termasuk membeli perlengkapan guna perkuliahan. Semuanya saya berusaha belajar untuk mandiri tanpa perlu meminta-minta kepada oang tua saya.

Semester ke-2 ketika saya masuk kelas XII, kuberanikan diri untuk membagi ilmu saya dengan orang lain, yaa! saya berani untuk memberikan Les Privat kepada orang yang membutuhkan jasa saya. Walaupun hasilnya tidak seberapa 1 bulannya (<300rb). Tapi, saya berusaha untuk tetap bisa berhemat, dan Alhamdulillah sampai saat ini Allah dan para wali murid saya masih mengamanahkan kepada saya untuk melakoni aktivitas tersebut setelah Maghrib sampai pukul 20.30 WIB.

Ketika saya telah memasuki bangku kuliah, di bulan April 2013 kuberanikan diri mengambil langkah untuk mendaftarkan diri untuk bergabung menjadi member di Oriflame, salah satu perusahaan dibidang kosmetik terkemuka asal Swedia. Dibulan pertama dan kedua, saya masih malas-malasan melakoninya, tapi mulai bulan ketiga sampai saat ini, saya berusaha untuk bisa Tutup Poin sebesar 100BP dengan menawarkan katalog Oriflame kepada teman, tetangga dan dosen-dosen saya. Hehehehe. Alhamdulillah apabila saya bisa tutup poin setiap bulannya, saya bisa mendapatkan untung 150-200rb/bulan dari penjualan saya. Selain keuntungan diatas, selama 4bulan ini saya bergabung di Oriflame, saya juga mendapatkan hadiah berupa barang-barang make-up dari Oriflame yang apabila saya akumulasikan bisa sampai >300rb.an. Alhamdulillah banget, yang dulunya minta uang untuk beli bedak, sekarang setidaknya saya bisa memberikan produk make-up oriflame kepada ibu saya walaupun tidak seberapa. :')

Saat ini saya selalu bertekad untuk menjadi Career Woman yang nantinya bisa memberikan kesejahteraan bagi Orang tua dan keluarga saya kelak. Saya akan berusaha meniti jalan yang sudah diberikan oleh Allah ini. Tak lupa saya juga berikhtiar dan sedekah. Karena sedekah itu bisa memancing rezeki dari Allah SWT. Mohon doanya agar saya bisa menjadi wanita yang sukses dalam berkarir dan sukses dalam pendidikan saya. Mohon doanya juga agar semangat juang ini tidak akan pernah padam diterpa angin yang akan menjadi penghalang saya. Amiin yaa Robbal 'Alamiin :)
-Wasalam-

My Task : Essay - "The Most Dangerous Game"

The Most Dangerous Game

Abstract : The characterization analysis have many way from character the figure. The authors have done to present the character to invited the emotional’s readers like in a real life, or the readers also can had a finger in every condition by our emotions when we read this. From this novel, The Most Dangerous Game,  Rainsford and general Zaroff had shows their character how to survive to get their purpose with their own ways.

Key words: characterization, quality, attitude.

Introduction

            Richard Edward Connell was born on October 17, 1893 in Poughkeepsie. Richard Edward Connell’s stories were published in both the Saturday Evening Post and Collier’s Weekly. Connell’s stories ever won in award. He won the O. Henry Memorial Prize twice for his short stories “A Friend of Napoleon” and “The Most Dangerous Game.” He was also nominated for an Academy Award for best original story in 1942 for the film “Meet John Doe.”  Some of his most notable works include: “Centenarian” (1916), “The Most Dangerous Game” (1924), “Heart of a Sloganeer” (1929), “Cross-Eyed South-Paw” (1929), “Black Chrysanthemums” (1927), “Brother Orchid” (1938), The Mad Lover (1927), Murder at Sea (1929), and Playboy (1936). He died in Beverly Hills, CA on November 22, 1949 at the age of 56th years old.

            This story takes place on a Carribean island. This story consists of two main characters, Sanger Rainsford and General Zaroff. Rainsford is an experienced hunter who enjoy the sport. He likes hunts because he enjoys it. General Zaroff has been hunting his entire life. Hunting has become dull and he needs something new to hunt who need challenged. Then, Zaroff decided to hunt man as a his game. One day, Rainsford will hunt by General Zaroff. It’s makes a crucial conflict there.

            This paper attempts to analyze the character of Sanger Rainsford as the ordinary hunter and General Zaroff as the human hunter. They are as the figure in The Most Dangerous Game’s story. Also this paper attempts to complete the task analysis one of short story for Introduction to English Litterature lesson. This analysis will be supported with the description of the characteristic individually from the figures.

Characterization

            Sometimes we used the word characterization especially for appreciating person in play. Moreover, taken from oxford pocket dictionary, characterization is interesting or unusual quality that a person to make a moral strength. Especially characterization just for value the individual character. From the characterization, we can know more about the attitude or habbitual the figure.

            In presenting his character, the author also used many modes of characterization of the figures. Richard Connell (1924) has presents literary devices such as habbitual, traits and quality which reveal the underlying the characteristic of figure in the story. It make the reader can imagine the real figure’s character.

            The story takes place on a carribean island, jungle, hill and swamp. When Rainsford found this island, he called this island is a mysterious island. Also the jungle it’s like forbidding place. But Rainsford can’t leaves this island until he found the escape.

            The author invite the readers to imagine all the atmosphere there. The darkness, the brave, the iniquity of human life. From this story, I can found the real characterization of Sanger Rainsford as the brave man. Also Sanger Rainsford can be a smart and  man with high spirit. It was expressed in a single paragraph:

“. . . sleep had given him new vigor, a sharp hunger was picking at him. He looked about him., almost cheerfully.” (Page : 3)

             I also can appreciate about general Zaroff, he is very strong, smart, strict, evil and don’t have respect for human life. It’s describe in that stories when the general Zaroff tells to the Rainsford. General Zaroff said that, he always hunts humans, or we can called him a cannibal. General Zaroff is easily to hunts him death roll. It also was expressed in a single paragraph:

“Life is for the strong, to be lived by the the strong, and, if needs be, taken by the strong. The weak of the world were put here to give the strong pleasure. I’am strong. Why should I not use my gift? If I wish to hunt, why should I not? I hunt the scum of the earth: sailors from  tramp ship--lassars, blacks, chinese, whites, mongrels--a thoroughbred horse or hound is worth more than score of them.” (page : 8)

The characterization of the story also based on the direct and indirect characterization. For the direct characterization is the character which the author tells us about the real character of figure.

We can know about the characteristic of Rainsford like the author’s telling, when Rainsford had meet with general Zaroff in the  general Zaroff’s home from this paragraph :

“ He was the singularly handsome. He was an original, almost bizzare quality about the general’s face. He was a tall man with the past middle age, and his hair was a vivid white, but his thick eyebrows and pointed military mustache were as black as the night from which Rainsford had come. His eyes too, were black and very bright. He had high cheekbones, a sharpcut nose, a spare , dark face. The face of a man used to giving orders, the face of an aristocrat. Turning to the giant in uniform, the general made a sign. . .” (page : 5)

From the above paragraph, the readers can know how is the general character.

In indirect character, the author will show character in action of figure. What the figure do in every ways.

Indirect character, the reader can know when general Zaroff planned to kill Rainsford, he has a target in this case, for three days general Zaroff must get Rainsford. As time goes by Rainsford, he becames attracted to the dark side. He still keep his nerve when he got the terrible problem. Than, Rainsford becomes more brutal during the hunt when he makes a traps, killing all dogs, and general Zaroff’s servant. At the end, Rainsford turns for completely.

The general sucked in his breath and smiled. “I congratulate you,” he said. “You have won the game.”

Rainsford did not smile. “I am still a beast a bay,” he said, in a low, hoarse voice. “Get ready General Zaroff.”

The general made one of his deepest bows. “I see,” he said. “Splendid! One of us is to funish a repast for the hounds. The other will sleep in this very excellent bed. On guard, Rainsford.”...

He had never slept in a better bed, Rainsford decided. (page : 15)

From the above diologues Rainsford is not much different than general Zaroff’s character. Raisnford be a strict person, because he has to killed the general Zaroff to make him survive for a living. Finally, Rainsford can switches roles with the general.

Conclusion

The Most Dangerous Game is one of the short story of Richard Connell. It was published on 1924. This story tells about Sanger Rainsford is the main character in this short story. He is a hunter on a Carribean island with his friend,Whitney. Sanger Rainsford is an excellent hunter and he is very clever man. Sanger Rainsford had met with General Zaroff in the middle of jungle or in a ship-trap island. General Zaroff is a hunter also. When General Zaroff tell to Rainsford what he hunts,him theme is “hunting animals may be considered sporting, but killin another human being is murder.” There is why, it makes a human conflict between them. General Zaroff then makes Rainsford be a part of his game resolution. Finally, Rainsford can wins  the game and he can free from General Zaroff. Because General Zaroff was killed by Rainsford’s trap.

The conclusion is that brave n nimbleness of Rainsford can accompany him to successful to won this dangerous game. Rainsford can survive until he found the escape and killed the general Zaroff. Like Rainsford, everyone has some small problem of darkness in their live, and how us to became a good one to solve the problem with every our circumstance.

References

1.      “Biography of Richard Connell”. Online : http://www.gradesaver.com/author/richard-connell/.html

2.      Bull,victoria. 2008. Oxford Learner’s Pocket Dictionary. New York : Oxford University Press.

Remo Dance

Remo Dance

            Anyone knows about Remo dance. Remo is one of traditional dances which is famous from the history, the using, and the characteristics. Remo is traditional dance which is very famous in this country. Remo also becomes a symbol of dance. We can see this dance in west Java.

Remo dance is the one of traditional dance from west java. This dance comes from Jombang. Usually, this dance was used for opening dance. Historically, Remo dance is a dance which is performed by male dancer. It shows with the story which was presented in this dance. Remo dance performance featuring the story of a prince who fought in battlefield. This dance symbolized the strength, the struggle and the flexibility in every movements.

At the first time, remo dance was originally used for introducing Ludruk. However, this dance often to welcoming the guests of the state, state ceremony, and also in every local arts festival. This dance actually tells about the struggle of a prince in the battlefield. From the story above, we can know Remo dance is needed masculinity dancer in this dance show. But, in this era is becoming this dance by women dancer, it’s giving rise to different dance style.

            The characteristic of Remo dance also in that music, movements and fashions. In music was accompanies with gamelan. At now, remo dance is also presented with rhythm in new creation. The movement of remo dance with foot movement and dynamic. This movement is supported by the bells attached at the ankle of the dancer. The other characteristic also from shawl or sampur, nod and shake of the head movements, and face expressions of the dancer make more attractive. Remo dance also has many variety of style, including : Sawunggaling style, Surabaya style, Malang style and Jombang style.

            Therefore the typicals in remo dance from west Java. There are Remo as the traditional dance. Remo becomes the symbol of west Java dance. It is very famous in this country. Among the history, the using and characteristic are famous.

MANSUBAT (Isim-Isim yang dibaca Nashob)

Isim mansubat

Isim yang di baca nasob adalah isim yang menempati kedudukan sebagai: isim inna dan saudara-saudara nya, khobar  kaana, maf’ul bih, maf’ul mutlaq, maf’ul li ajlih, maf’ul  fih, hal, tamyiz, mutsana dan Tawabi[1].

1.                  Isim Inna (اسم إن)
Yaitu setiap mubtada’ yang dimasuki oleh inna atau saudaranya.(ان,لكن,لبت,لعل)

Misal : إنَّ الْكِتَابُ جَدِيْدٌ (inna al kitaabu jadiidun) = Sesungguhnya buku itu baru.

Kata الكتابَ (= buku) merupakan isim inna, karena karena kata tersebut awalnya mubtada’, setelah dimasuki inna, maka istilahnya bukan mubtada’ lagi, tetapi “isim inna”ز

Analysis Contrastive:

Khusus untuk لعلّ  dan ليت dalam bahasa Inggris sama dengan conditional sentence[2] yaitu: kalimat pengandaian yang berbeda dengan fakta sebenarnya. Maksudnya adalah dalam segi makna conditional sentence ini artinya pengandaian, sedangkan لعلّ  dan ليت memiliki makna andaikata. Jadi لعلّ  dan ليت  ini termasuk conditional sentence. Akan tetapi conditional sentence memiliki tiga tipe diantaranya:

·         Tipe I Harapan (real in the present or future), maksudnya pengandaian/harapan yang tidak sesuai fakta, akan tetapi mungkin terjadi bila syaratnya terpenuhi. Form: If + simple present, simple future.

Contoh: If I am a rich girl, I will threat you.

Ø  Dalam bahasa Arab tipe yang pertama ini sama dengan  لعلّ ,ليت yang masing-masing maknanya berfungsi sebagai harapan. لعلّ ,ليت ini artinya mengharapkan sesuatu yang tidak mungkin terjadi atau yang mungkin terjadi. Sedangkan dalam bahasa Inggris tipe I ini disebut dengan harapan/mengharapkan sesuatu yang mungkin terjadi bila syaratnya terpenuhi.

·         Tipe II            Khayalan (unreal in the present), maksudnya bertentangan dengan kenyataan saat ini. Form: If + simple past, past future.

Contoh: If I had wings, I would fly. Reality (I don’t have wings).

·         Tipe III Penyesalan (unreal in the past), maksudnya yaitu kondisi yang bertentangan dengan kenyataan di masa lampau dan tidak mungkin terjadi dimasa sekarang. Form: If + past perfect, past future perfect[3].

Contoh: If I had had money, I would have gone home. Reality (I didn’t have money).

Tipe II dan III di atas tidak dijelaskan dalam bahasa Arab dalam segi maknanya.

2.                  Khobar Kaana (خبر كان)
Yaitu setiap khobar mubtada’ yang dimasuki oleh kaana atau saudaranya.

Misal : كَانَ الْكِتَابُ جَدِيْدًا ( Kaana al kitaabu jadiidan) = (Adalah/dahulu) Buku itu baru.

Kata جَدِيْدًا (= baru) merupakan khobar kaana, karena kata tersebut awalnya khobar mubtada’, setelah dimasuki kaana, maka istilahnya bukan khobar mubtada’ lagi, tetapi “khobar kaana”.

Analysis Contrastive:

Dalam Khobar Kaana kita mengenal SPO dalam bahasa inggris. kalimat adalah sekumpulan kata yang mempunyai makna yang dapat dipahami maknanya dan memiliki sedikitnya Subjek dan Predikat. Sebelum menyusun sebuah kalimat dalam Bahasa inggris ada baiknya pahami terlebih dahulu unsur-unsur atau bagian-bagian dalam sebuah kalimat. Dengan memahami unsur atau bagian kalimat akan memudahkan dalam penyusunan kalimat. Namun dalam Maf’ul Bih , isim manshub yang menjadi sasaran perbuatan (objek).

Contoh : Aisyah is reading book.

                   S         P             O

3.                  Maf’ul Bih (المفعول به)
Yaitu isim manshub yang menunjukkan pada orang atau sesuatu yang dikenai suatu perbuatan. Dengan kata lain, maf’ul bih = objek.

Misal : قَرَأَ الطَالِبُ رِسَالَةً (Qoro-a at-Tholibu risaalatan) = Siswa itu telah membaca surat.

Kata رِسَالَةً (= surat) merupakan maf’ul bih, karena yang dibaca adalah surat, jadi surat itu sebagai objek (maf’ul bih).

Analysis Contrastive:

Dalam Maf’ul Bih kita juga mengenal SPO dalam Bahasa Inggris. Sama halnya dengan khobar kaana.

Contoh : The student is reading a book.

                        S              V            O

            Jika dalam jumlah jamak, berarti kita menggunakan “are”.

Example : The students are reading a book

4.                  Maf’ul Muthlaq ( المفعول المطلق)
Yaitu isim manshub yang merupakan isim mashdar yang disebutkan untuk menekankan perbuatan, atau menjelaskan jenis atau bilangannya.
Misal : حَفِظْتُ الدَّرْسَ حَـِفظًا (hafizhtu ad darsa hifzhon) = Saya benar-benar menghafal pelajaran.
Kata حـَفِظًا (penghafalan) merupakan maf’ul muthlaq, karena merupakan isim masdar yang berfungsi untuk menekankan perbuatan, bermakna “benar-benar menghafal”

Analysis Contrastive:

Dalam bahasa inggris maful mutlaq masuk dalam Gerund(V+ing).

Disebut sebagai noun(kata benda) : Fishing is fun Disebut sebagai verb(kata kerja) atau  adjective(kata sifat) : Anthony is fishing. I have a boring teacher.

5.                  Maf’ul Li ajlih ( المفعول لأجله)
Yaitu isim manshub yang disebutkan setelah fi’il untuk menjelaskan sebab terjadinya perbuatan (merupakan jawaban dari “mengapa” perbuatan itu terjadi)

Misal : حَضَرَ عَلِيٌ إكْرَاماً لِمُحَمَدٍ (hadhoro ‘Aliyyun ikrooman li Muhammadin) = Ali hadir karena memuliakan Muhammad.

Kata إِكْرَاماً (penghormatan) merupakan maf’ul liajlih, karena menjelaskan sebab Ali hadir, yaitu karena memuliakan ( إكراماً) Muhammad.

Analysis Contrastive:

Dalam Maf’ul Li ajlih, kita menemukan Subordinating conjuctions, juga disebut ‘subordinators’, merupakan kata penghubung yang memperkenalkan sebuah kalimat. Kata penghubung ‘subordinating’ digunakan dalam adverb clause yang mana tidak bisa berdiri sendiri tanpa adanya kalimat yang menggandengnya. Contoh kata penghubung ‘subordinating’ yaitu sebagai berikut.

Cause and effect: because, now that, since etc.

Because of + Noun Phrase(Gerund/Noun) : Because of loving you.

Because + Sentence (S+V) : Because I Love You.

6.                  Maf’ul Fih ( المفعول فيه)
Yaitu isim manshub yang disebutkan untuk menjelaskan zaman (waktu) atau tempat terjadinya suatu perbuatan (merupakan jawaban dari “kapan” atau “dimana” perbuatan tersebut terjadi).

Misal : سَافَرَتْ الطَّائِرَةُ لَيْلًا (saafarot at-thooirotu lailan) = Pesawat itu mengudara di malam hari.

Kata لَيْلًا (= malam hari) merupakan maf’ul fih, karena menjelaskan zaman (waktu).

Zhorof Makan(tempat)

Zhorof Makan atau istilah lainnya maf’ul fih adalah isim makan yang memberi pemahaman  yang dibaca nashob dengan mengira-ngirakan atau menyimpan huruf fii.

Contoh :          قُمْتُ اَمَامَ زَيْدُ))

                        Aku telah berdiri dihadapan Zaid.

Analysis Contrastive:

Dalam Dhorof Makan kita mengenal “Adverb of Time” Adverbs of time menjelaskan kapan sesuatu sedang terjadi.

after
already
during
finally
just
last
later
next
now
recently
soon
then
tomorrow
when
while
and yesterday.

Example :

He came home before dark.
It will be too dark to play outside soon.
Andy left school early.

“Adverb of Place” didalam Bahasa Inggris. Adverbs of place Merupakan kata keterangan yang menunjukkan tempat terjadinya suatu perbuatan, tindakan atau peristiwa tersebut. Contoh : above (di atas), back (di belakang), below (di bawah), around (sekeliling), here (di sini), somewhere (di suatu tempat), everywhere (dimana-mana), there (di sana), dsb.

Contoh aplikasi dalam kalimat :

She studies English here. (Ia belajar bahasa Inggris di sini).

7.                  Haal (الحال)
Yaitu isim nakiroh lagi manshub yang menjelaskan keadaan fa’il atau keadaan maf’ul bih ketika terjadinya suatu perbuatan (merupakan jawaban dari “bagaimana” terjadinya perbuatan tersebut)

Misal : جَاءَ الْوَلَدُ بَاكِيًا (jaa-a al waladu baakiyan) = Anak itu datang dalam keadaan menangis.

Kata بَاكِيًا (=menangis) merupakan haal, karena menjelaskan keadaan subjek.

Analysis Contrastive:

Dalam pembahasan haal, tidak terdapat suatu analisis kontrastif yang menyamakan ataupun membedakan antara hal dalam bahasa inggris dan bahasa arab.  

8.                  Tamyiiz (التمييز)
Yaitu isim nakiroh lagi mansub yang disebutkan untuk menjelaskan maksud dari kalimat sebelumnya yang rancu.

Misal : إِشْتَرَيْتُ عِشْرِيْنَ كِتَابًا (Istaroitu ‘Isyriina kitaaban) = Saya membeli dua puluh buku.

Kata كِتَابًا (= buku) merupakan tamyiiz, karena buku tersebut menjelaskan ”dua puluh”, jikalau tidak ada kata “buku”, maka kalimat menjadi tidak jelas, “Saya membeli dua puluh”.

Analysis Contrastive:

Dalam pembahasan tamyiz, tidak terdapat suatu analisis kontrastif yang menyamakan ataupun membedakan antara hal dalam bahasa inggris dan bahasa arab. 

9.                  Mustatsna (المستثنى)
Yaitu isim manshub yang terletak setelah salah satu diantara alat-alat istitsna untuk menyelisihi hokum sebelumnya. Dengan kata lain, mustatsna = pengecualian.

Misal : حَضَرَ الطُّلَابُ إِلَا زَيْدًا (hadhoro at-Thulaabu illa Zaidan) = para siswa hadir kecuali Zaid

Kata زَيْدًا (= Zaid) merupakan mustatsna, karena didahului oleh إلا (=kecuali) yang merupakan alat istitsna.

Analysis Contrastive :

Dalam Mustatsna, dapat kita ketahui Subordinating Conjunction. Kata sambung ordinatif ini berguna untuk menghubungkan kalimat yang tidak sederajat. Ciri-ciri kalimat yang tidak sederajat antara lain yaitu kalimat tersebut mempunya dependent clause  ( anak kalimat ) dan independent clause ( induk kalimat ). Adapun kata sambung yang biasa digunakan dalam kalimat ini antara lain :

As	ketika / karena
as far as	Sepanjang
Ere	Sebelum
Before	Sebelum
After	Sesudah
Whenever	Kapanpun
Since	sejak  / karena
Until	Sampai
as long as	Selama
as soon as	Segera
That	bahwa/sehingga/supaya
so that	Sehingga
Lest	Supaya
in order that	Supaya
If	Jika
Unless	Kecuali
Moreover	Selain

Didalam Mustatsna hanya ada Unless = You will not succeed unless you work hard.

dan Moreover[4] = we must work hard, moreover we want to succeed.

10.  Isim Tawabi[5] yang mengikut pada isim-isim yang terbaca nashob yang macamnya ada empat, yaitu :

A.    Na’at

Na’at adalah tabi’ yang menyifati isim sebelumnya. Na’at bisa disebut sifat.

Ketentuan-Ketentuan Na’at:

1. Na’at harus mengikuti man’ut dari sisi ta’yin (kejelasan) nya.

Contoh:

رَجَعَ طَالِبٌ مَاهِرٌ  (Seorang mahasiswa yang pandai telah kembali)

2. Na’at harus mengikuti man’ut dari sisi ‘adad (jumlah) nya.

Contoh:

رَجَعَ طَالِبَانِ مَاهِرَانِ (Dua orang mahasiswa yang pandai telah kembali)

3. Na’at harus mengikuti man’ut dari sisi nau’ (jenis) nya.

Contoh:

رَجَعَ طَالِبٌ مَاه  (Seorang mahasiswa yang pandai telah kembali)

Analysis Contrastive :

Dalam na’at kita dapat membandingkan Adjective dalam bahasa inggris. Karena sama-sama menerangkan kata sifat. Adapun contoh kata-kata adjective yaitu : interesting, beautiful, great, wonderful, or exciting.

adjective forms terdapat juga dalam bentuk positive,comparative(perbandingan),dan superlative(perbandingan tingkat lebih).

This tree is tall. (positive)
That tree is taller. (comparative)
The last tree in the row is the tallest. (superlative)

B.     ‘Athof

‘Athof adalah kata lain dari kata penghubung

Adapun huruf-huruf ‘Athof secara terperinci ada sepuluh bagian, yaitu :

..اَلْوَاوُ, وَالْفَاءُ, وَثُمَّ, وَأَوْ, وَأَمْ, وَإِمَّا, وَبَلْ, وَلَا, وَلَكِنْ, وَحَتَّى فِي بَعْضِ اَلْمَوَاضِعِ

Wa (dan), fa(maka), tsumma(kemudian), aw(atau), am(atau), imma(adakalanya), bal(bahkan), la(tidak), laakin(akan tetapi) dan hatta(sehingga atau sampai pada sebagian tempat).

Penjelasan I’rob huruf ‘Athof

Jika diathofkan dalam keadaan rafa’, maka ia dirafa’ kan atau dalam keadaan nashab maka ia dinashabkan, atau dalam keadaan khafad maka ia dikhafadkan, atau dalam keadaan jazm maka ia dijazmkan. Contoh :
قَامَ زَيْدٌ وَعَمْرٌو (Berdiri zaid dan umar)

Analysis Contrastive :

‘Athof mempunyai persamaan dengan Conjunction, yaitu kata penghubung. Didalam bahasa inggris conjunction dibedakan menjadi dua golongan, yaitu;
1. Coordinate Conjunction (kata penghubung koordinat)
2. Subordinate Conjunction (kata penghubung subordinat)
Coordinate Conjunction
Coordinate conjunction (kata penghubung koordinat) adalah kata penghubung yang digunakan untuk menggabungkan dua buah klausa yang sederajat atau setara, maksudnya antara kalimat yang satu tidak bergantung pada kalimat yang lain.
Yang termasuk dalam kata penghubung ini adalah sebagai berikut;
And = dan, But = tetapi, Yet = namun, Or = atau (untuk kalimat positif), Nor = atau (untuk kalimat negatif), For = karena, Either…or… = ….atau…., Both…end… =baik….maupun…,… dan juga…, Neither…. nor… = baik…maupun….tidak
Not only…but also = tidak hanya….tetapi juga….
Not only….but…as well = tidak hanya…tetapi juga
Contoh :
- Billy and mellanie is my close friend
- Lily is not nice but charming
- She can both read and write English
- I saw not only a monkey but also a tiger
- She is left but I waited
- They want to make a trip but they don’t have any money

Subordinate conjunction
Subordinate conjunction (kata penghubung subordinat) adalah kata yang menghubungkan dua kalimat yang tidak sederajat. Dua kalimat tersebut masing-masing berkedudukan sebagai anak kalimat dan induk kalimat .
Pada umumnya jenis kata yang disambung ini berasal dari preposition,khususnya bentuk conjunction of time (yang menunjukan bentuk waktu)
Yang termasuk dalam subordinate conjunction adalah;
After = setelah, sesudah
Although = walaupun, meskipun, kendatipun
Though = walaupun, meskipun, kendatipun
As = karena, seperti
Because = karena
Before = sebelum
If = jika, kalau, seandainya
Since = sejak, karena
That = bahwa
Until = hingga, sampai
When = bilamana, ketika, bila
Whenever = bilamana
All the same = namun, meskipun begitu
Accordingly = menurut
Even = bahkan
Even if = sehingga
For = sebab
So = jadi, maka, sehingga, demikian
Eventhough = meskipun
Contoh penggunaanya dalam kalimat;
- She can da as I do
- You will pass your exam if you study hard
- Altough it was raining, he come on time
- We eat so that we may live

C.     Taukid

Yang dimaksud dengan Taukid adalah Isim atau kata yang mengikuti untuk kata yang dikuatkan (لِلْمُؤَكَّدِ)  baik dalam keadaan rafa’nya, nashabnya, kafadhnya, dan ma’rifatnya. Adapun Taukid menggunakan lafaz-lafaz yang telah diketahui, yaitu :

     .اَلنَّفْسُ, (diri/sendiri)

                 . وَالْعَيْنُ, (diri/sendiri)

                 . وَكُلُّ, (semua)

                 . وَأَجْمَعُ (seluruh).

    Dan yang mengikuti lafaz أَجْمَعُ yaitu.

                .أَكْتَعُ, 

                .وَأَبْتَع, 

                .وَأَبْصَعُ..

    Contoh :

               ..قَامَ زَيْدٌ نَفْسُهُ, (Zaid telah datang sendiri)

                Analysis Contrastive:

Dalam pembahasan taukid, tidak terdapat suatu analisis kontrastif yang menyamakan   ataupun membedakan antara hal dalam bahasa inggris dan bahasa arab. 

D.    Badal

Yang dimaksud Badal adalah, apabila isim diganti dengan isim atau fi’il diganti dengan fi’il, maka ia mengikutinya pada seluruh i’rabnya, yaitu perubahan akhir lafaznya, maka itulah yang disebut Badal.

Contoh Badal Kul minkul atau syaum min syain

قَامَ زَيْدٌ أَخُوكَ,  (Zaid telah berdiri yaitu saudaramu)

Contoh Badal ba’di minkul

 وَأَكَلْتُ اَلرَّغِيفَ ثُلُثَهُ (aku telah memakan roti sepertiganya)

Contoh Badal Isytimal

وَنَفَعَنِي زَيْدٌ عِلْمُهُ, (Zaid memberi manfaat kepadaku yaitu ilmunya)

Contoh Badal Ghalath

وَرَأَيْتُ زَيْدًا اَلْفَرَسَ (Aku telah melihat Zaid yaitu kudanya)

Analysis Contrastive:
Kata ganti atau pronoun adalah kata-kata yang digunakan untuk menggantikan orang atau benda. Ada 4 jenis kata ganti dalam Bahasa Inggris. Kata ganti itu adalah, personal pronoun as subject, personal pronoun as object, possessive adjective, dan possessive pronoun. Berikut ini kata ganti atau pronoun :

Subject	Object	Possessive Adjective	Possessive Pronoun
I	Me	My	Mine
You	You	Your	Yours
They	Them	Their	Theirs
We	Us	Our	Ours
He	Him	His	His
She	Her	Her	Hers
It	It	Its	Its

1.      Penggunaan subject pronoun 

Pada umumnya kata ganti subyek  diletakkan di awal kalimat (sebelum kata kerja).
Contoh : I go to school.(saya pergi ke sekolah)

He is my brother.(dia kakakku)

She likes writing a poem. (Dia suka menulis puisi).

You have to buy a good English dictionary. (Kamu harus membeli sebuah kamus bahasa Inggris yang baik).

We planted a rose plant last month.  (Kami menanam sebuah tanaman mawar sebulan yang lalu. )

2.      Penggunaan object pronoun

Object pronoun adalah kata ganti yang berfungsi sebagai object dan diletakkan setelah verb.

Contoh: Yayuk gave me a piece of cake (Yayuk memberi saya sepotong kue)

Yayuk gave you a piece of cake, too. (Yayuk memberi kamu sepotong kue juga)

Yeyes did not give him a piece of cake. (Yeyes tidak memberi dia sepotong kue).

I like her. (Saya suka dia).

Do you like your new bicycle?   (Apakah kamu suka sepeda barumu?)  

Kartono helped us clean the house. (Kartono membantu kami membersihkan rumah).

3.      Penggunaan Possessive adjectives

Contoh : My book is new.(bukuku baru)

Your friend is studying now.(temanmu sekarang sedang belajar)

Their house will be sold.(rumah mereka akan dijual)

Our family is very friendly.(keluarga kami sangat ramah)

His friend lives in Jogjakarta.(temanya tinggal di Jogjakarta)

Her hair long and curly.(rambutnya panjang dan keriting)

I have a cat; its tail is very long.( saya mempunyai seekor kucing, ekornya sangat panjang

4.      Penggunaan Possesive Pronouns

Possessive pronouns adalah kata ganti yang menunjukkan kepemilikan atas suatu benda. Kata-kata yang biasa digunakan adalah mine, yours, his, hers, ours, theirs.
Contoh:

This new car is mine. (mobil baru itu milikku)

My hair is long. Yours is short.(rambutku panjang, rambutmu pendek)

This ball is theirs.(bola ini milik mereka)

Their book is red, ours is blue.(buku mereka merah, buku kita biru)

The house on Mangga Street is his.( rumah di Jalan Mangga miliknya)

The expensive watch is hers.( jam mahal itu miliknya).

Daftar Pustaka

    An’im Abu. 2009. Sang Pangeran Nahwu al-Ajurumiyyah. Kediri : CV.Sumenang. 

      Bisri Hasan. Durrotul Bahiyah.

3.               Nursiyo, Joko. 2011. Manhaji. Lamongan: Ibnu Wardi press.

4.          Michael A. Pyle, and Mary Ellen Munoz Page, Toefl Preparation Guide . New Delhi: Nice   Printing Press. 2002. h.114

5.           Harits,Imron W, dan Kurjum,Muhammad. 2009. Roa to Emglish Proficiency Test. Surabaya:IAIN Sunan Ampel Press.